聊一聊電工學(xué)習(xí)的方法-電工培訓(xùn)班-電工學(xué)習(xí)網(wǎng)
時(shí)間：2020-04-13 09:57
來(lái)源：電工資訊
電工培訓(xùn)班--學(xué)習(xí)方法的掌握
電工新手在學(xué)習(xí)之前，一定要先掌握一個(gè)正確的方法，你現(xiàn)在需要的是什么，你就要學(xué)習(xí)什么方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)前，不能帶有盲目性，不能養(yǎng)成被動(dòng)式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要先確定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和自己學(xué)習(xí)方法，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)有明確的方向和目的，才能讓今后的學(xué)習(xí)更順利。
電工培訓(xùn)班--電工初學(xué)者學(xué)習(xí)的方法
電工學(xué)的涉及面極廣，我們不可能同時(shí)去學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，這要求我們要有層次、有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)。而且相當(dāng)多的學(xué)習(xí)者，是邊工作邊學(xué)習(xí)，更需要好好安排、使用這有限的時(shí)間。
怎樣在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，真正地理解和消化所學(xué)到的知識(shí)呢？筆者在培訓(xùn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)員只知道一味的埋頭看書，從第1章看到下一章，沒(méi)有主次之分，也沒(méi)有去想我應(yīng)該怎么樣去學(xué)習(xí)，我要先學(xué)習(xí)什么后學(xué)習(xí)什么，什么是我現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的這就是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，結(jié)果就是事倍功半，花了大量的時(shí)間去看書，但最后仍是一知半解，不知所云。
正確的學(xué)習(xí)方法是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和自身情況，來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。要有目的、有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，要善于學(xué)習(xí)別人好的方法，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己少犯錯(cuò)誤、少走彎路，用最短的時(shí)間，完成自己的既定任務(wù)。
小編有話說(shuō)：
在長(zhǎng)期的技能培訓(xùn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有兩類學(xué)生是讓老師最頭大的。
一是學(xué)習(xí)相當(dāng)認(rèn)真的學(xué)生，老師后就表示，他是堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，保證從第1章開始學(xué)起，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要學(xué)懂。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，是下了決心的，積極性是值得鼓勵(lì)的，但要善于遂行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，不然很容易鉆死胡同學(xué)習(xí)不能完全憑著熱情，要根據(jù)自己的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的目的等來(lái)確定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，就是你學(xué)習(xí)完了去干什么。電工學(xué)的知識(shí)里面，有很多的是抽象或虛擬的，是不可能完全搞懂的。不然很容易在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力后，失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。
二是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的學(xué)生，你讓他學(xué)習(xí)什么都是不在乎的態(tài)度，不管做什么事是你急他不急，在你當(dāng)面回答得好轉(zhuǎn)身就忘記。對(duì)于這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，前一種的是靠引導(dǎo)，后一種的就只能是嚴(yán)抓了，所以我們讀者都要注意，不可走極端，要避免成為土述兩種人之一。
電工新孚的學(xué)習(xí)目標(biāo)其實(shí)是很明確的，就是學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)和安全的知識(shí)，學(xué)習(xí)電氣安裝、維修方面的實(shí)用性知識(shí)。大家要牢記，電工是要到工廠企業(yè)憑著技術(shù)去動(dòng)手干活的，而不是去做電氣設(shè)計(jì)和研究的．
電工理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是我們的一個(gè)重點(diǎn)，首先還是要講學(xué)習(xí)的方法，磨刀不誤砍柴工；有很多的學(xué)員在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候信心很足，干勁也很大。但學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就學(xué)習(xí)不下去了，感覺(jué)是越來(lái)越難學(xué)了，認(rèn)為自己的文化水平太低、電工的知識(shí)太難了，就失去了學(xué)習(xí)的興趣．其實(shí)這主要是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，在不必要的地方消耗了自己太多的時(shí)間和精力，做了太多的無(wú)用功。就像我們要用一塊鋼來(lái)磨一把刀，這把刀好不好用，主要是看刀刃是否鋒利，但你將刀的四周磨得閃閃發(fā)光，刀刃的部分你卻沒(méi)有磨，你說(shuō)你的力氣和時(shí)間花了不少，但又有什么實(shí)際的作用呢？這與電工知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)道理。
對(duì)于電工基礎(chǔ)理論，要依據(jù)你的水平、時(shí)間、用處來(lái)考慮。在主基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要勤學(xué)好問(wèn)，這樣可以幫你節(jié)省大量的時(shí)間和精力。要真正地將原理搞懂，你只有將原理搞懂了，才能夠舉一反三、一通百通。不懂的東西你不去問(wèn)，就可能永遠(yuǎn)也搞不清楚．我不建議大家死記硬背，因?yàn)楸车臇|西越多，就越容易摘混淆，理清思路才是關(guān)鍵。
比如拿到了一張電路圖，首先就要熟悉電路圖的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和要求,確定正確的接線方法．如果只是撥著圖去一遍遍地去接線練習(xí)，認(rèn)為多花時(shí)間多練習(xí)就會(huì)熟能生巧，那一定不能收到良好的效果，因?yàn)槟菢又皇潜粍?dòng)地接線，沒(méi)有了自己的思考，甚至不知道自己樓的線路是干什么用的,更不知道用什么樣的方法去接才能更快捷、更簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)誤.
電工初學(xué)者學(xué)習(xí)的技巧掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)中的技巧。要將學(xué)習(xí)的ffi'.點(diǎn)，放在對(duì)現(xiàn)在有用的地方．
這里就舉兒個(gè)例子電是什么？大家可能會(huì)說(shuō)電是天天用的，誰(shuí)不知道。但就有沒(méi)有人能說(shuō)出電的形狀、顏色、大小、重量來(lái)，這種看不見、摸不著的概念是抽象的。對(duì)于抽象的知識(shí)只要理解即可，不需要深究，否則進(jìn)去了就不容易出來(lái)了．比如對(duì)于電壓、電動(dòng)勢(shì)、電位、電流、電阻等，只要了解其概念，知道其單位，掌握測(cè)量方法就可以了．至于具體的研究方法、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，都用處不大，現(xiàn)在就不要學(xué)習(xí)，等以后有能力時(shí)間的時(shí)候再去學(xué)習(xí)。
再舉個(gè)例子，我們電工學(xué)的第1章里，有個(gè)電理的計(jì)算公式R=p·l／s告，它可以算出導(dǎo)線的電阻．剛開始做電工時(shí)，筆者認(rèn)為這個(gè)公式很有用，但其實(shí)在實(shí)際工作中幾乎用不到這個(gè)公式，筆者已經(jīng)做了三十多年電工，一次都沒(méi)有用過(guò)．在實(shí)際的工作中，導(dǎo)體是用它的截面積來(lái)表示的．實(shí)際的工作中是不問(wèn)導(dǎo)線電阻的，而是問(wèn)導(dǎo)線的平方數(shù)的，問(wèn)多少平方的導(dǎo)線能夠通過(guò)多大的電流等。如導(dǎo)線的截面規(guī)格有1mm2、1.5mm2、2.5mm2、4mm2、6mm2、10mm2、16mm2、25mm2、35mm2、50mm2、70mm2、95＝mm2、120mm2、150mm2、185mm2、240mm2、300mm2、400mm2等，這是我們要牢記的，有的單位在招聘時(shí)就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就看你有沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)．
不管是什么樣的技術(shù)，都有它們操作上的技巧，只有經(jīng)過(guò)不斷的摸索、探討總結(jié)，才能夠真正地掌握它們．如在線路連接的過(guò)程中，怎么樣做到線路的連接可靠，線路的連接美觀，線路的連接經(jīng)濟(jì)實(shí)用．線路的連接省時(shí)省力，這些都只有在你掌握了正確的接線方法后，才能夠在操作的過(guò)程中，逐步地熟悉和熟練后，在慢慢地摸索和體會(huì)中，學(xué)習(xí)和掌握接線中的技巧．
電工培訓(xùn)班--電工初學(xué)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的選捧
學(xué)習(xí)如果沒(méi)有目標(biāo)，就如航海時(shí)沒(méi)有燈搭，很容易迷失了方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念就是：“學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”。俄國(guó)偉大作家托爾斯泰說(shuō)：“要有生活目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)．”
學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、啟動(dòng)、激勵(lì)、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用．有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)朝著目標(biāo)自覺(jué)地、努力地學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更積極的影響。完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，會(huì)比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%以上的時(shí)間．有人打過(guò)形象的比喻沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是飯后散步；有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的賽跑。
就拿電工學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，如果你是電工的初學(xué)者，確定在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，考取電工的特種作業(yè)操作證，這就是你確定的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)要完成的既定目標(biāo)。這就要求你在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的實(shí)際水平，來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，去學(xué)習(xí)電工特種作業(yè)操作證的相關(guān)知識(shí)，要能參加電工操作證考試，并要保證能夠考試合格并取得特種作業(yè)操作證，這就是一個(gè)電工的初學(xué)者，根據(jù)自身的文化水平、學(xué)習(xí)時(shí)間等情況，量力而行的確定自己的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且總是能在自己確定的時(shí)間內(nèi)，能夠完成的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
電工技術(shù)的學(xué)習(xí)就像蓋房子，我們不能只去趕速度，而是要先打好基礎(chǔ)，一層一層的去完成，如果你一下在就將學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定的太高，就算在短時(shí)間內(nèi)完成了，因你的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，在實(shí)際的工作過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。有很多的人在學(xué)習(xí)中總是想走捷徑，總想著能夠急功近利地一步登天，在很短的時(shí)間里就像學(xué)習(xí)到很高的水平，比如在電路接線的練習(xí)系過(guò)程中，只要一個(gè)電路圖接好了，馬上就轉(zhuǎn)到下一個(gè)電路圖。根本沒(méi)有對(duì)所接的電路進(jìn)行分析和了解。更不要說(shuō)熟練和鞏固了，基本的電路原理、接線的方法、接線的過(guò)程都沒(méi)有學(xué)習(xí)扎實(shí)。前面的知識(shí)還沒(méi)有鞏固和真正的完成。就開始了下一步的學(xué)習(xí)，只去注意學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣肯定是學(xué)不好的、
確定了切實(shí)可行的目標(biāo)之后，要做的事就是--堅(jiān)持下去。有付出，就一定會(huì)有收貨；沒(méi)有付出，就不可有收獲！飯要一口一口，路要一步一步的走，技術(shù)上是不可能一步登天的，要靠自己的勤奮和努力才能做到！
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電工新手在學(xué)習(xí)之前，一定要先掌握一個(gè)正確的方法，你現(xiàn)在需要的是什么，你就要學(xué)習(xí)什么方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)前，不能帶有盲目性，不能養(yǎng)成被動(dòng)式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要先確定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和自己學(xué)習(xí)方法，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)有明確的方向和目的，才能讓今后的學(xué)習(xí)更順利。
電工學(xué)的涉及面極廣，我們不可能同時(shí)去學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，這要求我們要有層次、有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)。而且相當(dāng)多的學(xué)習(xí)者，是邊工作邊學(xué)習(xí)，更需要好好安排、使用這有限的時(shí)間。
怎樣在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，真正地理解和消化所學(xué)到的知識(shí)呢？筆者在培訓(xùn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)員只知道一味的埋頭看書，從第1章看到下一章，沒(méi)有主次之分，也沒(méi)有去想我應(yīng)該怎么樣去學(xué)習(xí)，我要先學(xué)習(xí)什么后學(xué)習(xí)什么，什么是我現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的這就是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，結(jié)果就是事倍功半，花了大量的時(shí)間去看書，但最后仍是一知半解，不知所云。
正確的學(xué)習(xí)方法是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和自身情況，來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。要有目的、有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，要善于學(xué)習(xí)別人好的方法，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己少犯錯(cuò)誤、少走彎路，用最短的時(shí)間，完成自己的既定任務(wù)。
小編有話說(shuō)：
在長(zhǎng)期的技能培訓(xùn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有兩類學(xué)生是讓老師最頭大的。
一是學(xué)習(xí)相當(dāng)認(rèn)真的學(xué)生，老師后就表示，他是堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，保證從第1章開始學(xué)起，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要學(xué)懂。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，是下了決心的，積極性是值得鼓勵(lì)的，但要善于遂行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，不然很容易鉆死胡同學(xué)習(xí)不能完全憑著熱情，要根據(jù)自己的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的目的等來(lái)確定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，就是你學(xué)習(xí)完了去干什么。電工學(xué)的知識(shí)里面，有很多的是抽象或虛擬的，是不可能完全搞懂的。不然很容易在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力后，失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。
二是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的學(xué)生，你讓他學(xué)習(xí)什么都是不在乎的態(tài)度，不管做什么事是你急他不急，在你當(dāng)面回答得好轉(zhuǎn)身就忘記。對(duì)于這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，前一種的是靠引導(dǎo)，后一種的就只能是嚴(yán)抓了，所以我們讀者都要注意，不可走極端，要避免成為土述兩種人之一。
電工新孚的學(xué)習(xí)目標(biāo)其實(shí)是很明確的，就是學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)和安全的知識(shí)，學(xué)習(xí)電氣安裝、維修方面的實(shí)用性知識(shí)。大家要牢記，電工是要到工廠企業(yè)憑著技術(shù)去動(dòng)手干活的，而不是去做電氣設(shè)計(jì)和研究的．
電工理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是我們的一個(gè)重點(diǎn)，首先還是要講學(xué)習(xí)的方法，磨刀不誤砍柴工；有很多的學(xué)員在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候信心很足，干勁也很大。但學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就學(xué)習(xí)不下去了，感覺(jué)是越來(lái)越難學(xué)了，認(rèn)為自己的文化水平太低、電工的知識(shí)太難了，就失去了學(xué)習(xí)的興趣．其實(shí)這主要是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，在不必要的地方消耗了自己太多的時(shí)間和精力，做了太多的無(wú)用功。就像我們要用一塊鋼來(lái)磨一把刀，這把刀好不好用，主要是看刀刃是否鋒利，但你將刀的四周磨得閃閃發(fā)光，刀刃的部分你卻沒(méi)有磨，你說(shuō)你的力氣和時(shí)間花了不少，但又有什么實(shí)際的作用呢？這與電工知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)道理。
對(duì)于電工基礎(chǔ)理論，要依據(jù)你的水平、時(shí)間、用處來(lái)考慮。在主基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要勤學(xué)好問(wèn)，這樣可以幫你節(jié)省大量的時(shí)間和精力。要真正地將原理搞懂，你只有將原理搞懂了，才能夠舉一反三、一通百通。不懂的東西你不去問(wèn)，就可能永遠(yuǎn)也搞不清楚．我不建議大家死記硬背，因?yàn)楸车臇|西越多，就越容易摘混淆，理清思路才是關(guān)鍵。
比如拿到了一張電路圖，首先就要熟悉電路圖的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和要求,確定正確的接線方法．如果只是撥著圖去一遍遍地去接線練習(xí)，認(rèn)為多花時(shí)間多練習(xí)就會(huì)熟能生巧，那一定不能收到良好的效果，因?yàn)槟菢又皇潜粍?dòng)地接線，沒(méi)有了自己的思考，甚至不知道自己樓的線路是干什么用的,更不知道用什么樣的方法去接才能更快捷、更簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)誤.
電工初學(xué)者學(xué)習(xí)的技巧掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)中的技巧。要將學(xué)習(xí)的ffi'.點(diǎn)，放在對(duì)現(xiàn)在有用的地方．
這里就舉兒個(gè)例子電是什么？大家可能會(huì)說(shuō)電是天天用的，誰(shuí)不知道。但就有沒(méi)有人能說(shuō)出電的形狀、顏色、大小、重量來(lái)，這種看不見、摸不著的概念是抽象的。對(duì)于抽象的知識(shí)只要理解即可，不需要深究，否則進(jìn)去了就不容易出來(lái)了．比如對(duì)于電壓、電動(dòng)勢(shì)、電位、電流、電阻等，只要了解其概念，知道其單位，掌握測(cè)量方法就可以了．至于具體的研究方法、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，都用處不大，現(xiàn)在就不要學(xué)習(xí)，等以后有能力時(shí)間的時(shí)候再去學(xué)習(xí)。
再舉個(gè)例子，我們電工學(xué)的第1章里，有個(gè)電理的計(jì)算公式R=p·l／s告，它可以算出導(dǎo)線的電阻．剛開始做電工時(shí)，筆者認(rèn)為這個(gè)公式很有用，但其實(shí)在實(shí)際工作中幾乎用不到這個(gè)公式，筆者已經(jīng)做了三十多年電工，一次都沒(méi)有用過(guò)．在實(shí)際的工作中，導(dǎo)體是用它的截面積來(lái)表示的．實(shí)際的工作中是不問(wèn)導(dǎo)線電阻的，而是問(wèn)導(dǎo)線的平方數(shù)的，問(wèn)多少平方的導(dǎo)線能夠通過(guò)多大的電流等。如導(dǎo)線的截面規(guī)格有1mm2、1.5mm2、2.5mm2、4mm2、6mm2、10mm2、16mm2、25mm2、35mm2、50mm2、70mm2、95＝mm2、120mm2、150mm2、185mm2、240mm2、300mm2、400mm2等，這是我們要牢記的，有的單位在招聘時(shí)就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就看你有沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)．
不管是什么樣的技術(shù)，都有它們操作上的技巧，只有經(jīng)過(guò)不斷的摸索、探討總結(jié)，才能夠真正地掌握它們．如在線路連接的過(guò)程中，怎么樣做到線路的連接可靠，線路的連接美觀，線路的連接經(jīng)濟(jì)實(shí)用．線路的連接省時(shí)省力，這些都只有在你掌握了正確的接線方法后，才能夠在操作的過(guò)程中，逐步地熟悉和熟練后，在慢慢地摸索和體會(huì)中，學(xué)習(xí)和掌握接線中的技巧．
電工培訓(xùn)班--電工初學(xué)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的選捧
學(xué)習(xí)如果沒(méi)有目標(biāo)，就如航海時(shí)沒(méi)有燈搭，很容易迷失了方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念就是：“學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”。俄國(guó)偉大作家托爾斯泰說(shuō)：“要有生活目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)．”
學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、啟動(dòng)、激勵(lì)、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用．有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)朝著目標(biāo)自覺(jué)地、努力地學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更積極的影響。完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，會(huì)比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%以上的時(shí)間．有人打過(guò)形象的比喻沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是飯后散步；有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的賽跑。
就拿電工學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，如果你是電工的初學(xué)者，確定在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，考取電工的特種作業(yè)操作證，這就是你確定的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)要完成的既定目標(biāo)。這就要求你在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的實(shí)際水平，來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，去學(xué)習(xí)電工特種作業(yè)操作證的相關(guān)知識(shí)，要能參加電工操作證考試，并要保證能夠考試合格并取得特種作業(yè)操作證，這就是一個(gè)電工的初學(xué)者，根據(jù)自身的文化水平、學(xué)習(xí)時(shí)間等情況，量力而行的確定自己的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且總是能在自己確定的時(shí)間內(nèi)，能夠完成的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
電工技術(shù)的學(xué)習(xí)就像蓋房子，我們不能只去趕速度，而是要先打好基礎(chǔ)，一層一層的去完成，如果你一下在就將學(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定的太高，就算在短時(shí)間內(nèi)完成了，因你的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，在實(shí)際的工作過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。有很多的人在學(xué)習(xí)中總是想走捷徑，總想著能夠急功近利地一步登天，在很短的時(shí)間里就像學(xué)習(xí)到很高的水平，比如在電路接線的練習(xí)系過(guò)程中，只要一個(gè)電路圖接好了，馬上就轉(zhuǎn)到下一個(gè)電路圖。根本沒(méi)有對(duì)所接的電路進(jìn)行分析和了解。更不要說(shuō)熟練和鞏固了，基本的電路原理、接線的方法、接線的過(guò)程都沒(méi)有學(xué)習(xí)扎實(shí)。前面的知識(shí)還沒(méi)有鞏固和真正的完成。就開始了下一步的學(xué)習(xí)，只去注意學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣肯定是學(xué)不好的、
確定了切實(shí)可行的目標(biāo)之后，要做的事就是--堅(jiān)持下去。有付出，就一定會(huì)有收貨；沒(méi)有付出，就不可有收獲！飯要一口一口，路要一步一步的走，技術(shù)上是不可能一步登天的，要靠自己的勤奮和努力才能做到！
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