一、單項(xiàng)選擇題(第1-20題。每題1分，共20分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?

　　1、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的( )相適應(yīng)。

　　(A)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　(B)上層建筑

　　(C)科學(xué)技術(shù)

　　(D)人際關(guān)系

　　2、《就業(yè)促進(jìn)法》確立了一個(gè)方針是：( )。

　　(A)堅(jiān)持勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)擇業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)

　　(B)堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)

　　(C)堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府統(tǒng)籌就業(yè)

　　(D)堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)擴(kuò)大就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)

　　3、崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對(duì)于現(xiàn)行的( )、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面的重新調(diào)整、革新。

　　(A)工作組織結(jié)構(gòu)

　　(B)工作組織方法

　　(C)工作組織能力

　　(D)工作組織業(yè)績(jī)

　　4、崗位再設(shè)置的主要原因是( )。

　　(A)現(xiàn)代社會(huì)管理對(duì)人的重視程度不斷提高所帶來(lái)的要求

　　(B)崗位內(nèi)容的文件結(jié)構(gòu)要客觀定位

　　(C)原來(lái)的崗位內(nèi)容文件沒(méi)有參照崗位規(guī)范書(shū)

　　(D)崗位再設(shè)置能夠避免減少員工辭職 -

　　5、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的可行性原則要求，方案所涉及的實(shí)施方式和步驟，組織管理等，一定要與( )的實(shí)際情況相結(jié)合，必須切實(shí)可行。

　　(A)國(guó)家

　　(B)地區(qū)

　　(C)本單位

　　(D)個(gè)人

　　6、培訓(xùn)需求的整體分析是針對(duì)組織的目標(biāo)設(shè)置，確定符合組織的( )的培訓(xùn)需求。

　　(A)整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求

　　(B)整體層次與戰(zhàn)略要求

　　(C)整體需求與戰(zhàn)略要求

　　(D)整體目的與整體需求

　　7、在個(gè)體層次進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，主要是通過(guò)分析個(gè)體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來(lái)確定( )。

　　(A)培訓(xùn)的層次

　　(B)培訓(xùn)的類型

　　(C)培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容

　　(D)培訓(xùn)的范圍

　　8、培訓(xùn)項(xiàng)目審定的根本作用在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出糾正的辦法，以提高培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案的( )。

　　(A)可操作性

　　(B)質(zhì)量

　　(C)可行性

　　(D)客觀性

　　9、培訓(xùn)規(guī)劃的特點(diǎn)是( )。

　　(A)規(guī)范性、普遍性和有效性

　　(B)系統(tǒng)性、規(guī)范性和有效性

　　(C)規(guī)范性、普遍性和時(shí)效性

　　(D)系統(tǒng)性、普遍性和有效性

　　10、審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)方案中的適用性是指課程對(duì)于學(xué)員的( )。

　　(A)客觀性與可操作性

　　(B)系統(tǒng)性與科學(xué)性

　　(C)主觀性與原則性

　　(D)針對(duì)性、指向性、可接受性

　　1I、( )是職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法。

　　(A)職業(yè)分析

　　(B)職業(yè)需求

　　(C)職業(yè)目標(biāo)

　　(D)職業(yè)能力

　　12、審定教材的基本程序是( )。

　　(A)對(duì)教材進(jìn)行具體分析一進(jìn)行一般了解一撰寫(xiě)分析報(bào)告一給出定性結(jié)論

　　(B)對(duì)教材進(jìn)行一般了解一進(jìn)行具體分析一給出定性結(jié)論一撰寫(xiě)分析報(bào)告

　　(C)對(duì)教材進(jìn)行一般了解一進(jìn)行具體分析一撰寫(xiě)分析報(bào)告一給出定性結(jié)論

　　(D)對(duì)教材進(jìn)行一般了解一撰寫(xiě)分析報(bào)告一進(jìn)行具體分析一給出定性結(jié)論

　　13、( )是對(duì)培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。

　　(A)培訓(xùn)需求

　　(B)培訓(xùn)策劃形式

　　(C)教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)

　　(D)培訓(xùn)組織形式

　　14、對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用( )。

　　(A)形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督

　　(B)形成性監(jiān)督和過(guò)程性監(jiān)督

　　(C)過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督

　　(D)過(guò)程監(jiān)督和診斷性監(jiān)督

　　15、程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以( )為基礎(chǔ)。

　　(A)針對(duì)性、指向性、可接受性

　　(B)系統(tǒng)性與科學(xué)性

　　(C)主觀性與原則性

　　(D)客觀性與可操作性

　　16、教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫(xiě)情況是評(píng)估培訓(xùn)師( )的一個(gè)重要方面。

　　(A)工作態(tài)度

　　(B)組織性

　　(C)紀(jì)律性

　　(D)科研水平

　　17、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和( )的分析、判斷和評(píng)定。

　　(A)教師狀況

　　(B)設(shè)施狀況

　　(C)人員狀況

　　(D)功能發(fā)揮程度

　　18、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于( )階段。

　　(A)確定培訓(xùn)需求

　　(B)設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)

　　(c)組織和實(shí)施培訓(xùn)

　　(D)評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果

　　19、對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是( )。

　　(A)開(kāi)始一理解一前行一質(zhì)疑

　　(B)開(kāi)始一前行一質(zhì)疑一理解

　　(C)開(kāi)始一質(zhì)疑一理解一前行

　　(D)開(kāi)始一質(zhì)疑一前行一質(zhì)疑

　　20、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的重點(diǎn)是( )。

　　(A)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的必要性

　　(B)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開(kāi)發(fā)方法

　　(C)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的可行性

　　(D)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的科學(xué)性

　　一、方案設(shè)計(jì)題(共1題，共45分)請(qǐng)結(jié)合所提供的背景材料，完成下列各有關(guān)內(nèi)容。

　　背景：某企業(yè)是一個(gè)大型集團(tuán)公司，員工總?cè)藬?shù)為21300人，其中中層及以上管理人員650人，具有中級(jí)及上技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員4300 人，(其中90%的人員受聘到相應(yīng)的技術(shù)崗位)，高技能人才6400人(具有國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)工及以上職業(yè)資格的人員，并全部受聘)，生產(chǎn)一線其他人員和 后勤人員9950人。該集團(tuán)公司在“十一五”后三年的目標(biāo)是：培養(yǎng)三支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，分別是：

　　1、管理人員隊(duì)伍： 要求200名中層管理人員必須掌握現(xiàn)代化管理知識(shí)，具備科學(xué)、有效的溝通、協(xié)調(diào)和管理能力，學(xué)會(huì)科學(xué)管理員工的方法，提高執(zhí)行力。

　　2、科技人員隊(duì)伍： 要求500名中級(jí)及以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員必須了解同行業(yè)生產(chǎn)科技發(fā)展的最新趨勢(shì)，具備創(chuàng)新意識(shí)和能力，掌握生產(chǎn)科技的最新方法，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，成為企業(yè)科技攻關(guān)、科技創(chuàng)新的骨干。

　　3、高技能人才隊(duì)伍： 要求高技能人才的比例占總員工的40%左右。并對(duì)400名高技能人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成一支掌握先進(jìn)的操作方法、具備規(guī)范操作意識(shí)和能力，善于對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行改造的生產(chǎn)一線的技能帶頭人。

　　基于上述原因，請(qǐng)您制定該集團(tuán)公司的人員素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)總體工作方案。

　　二、方案審定題(共l題，共30分)

　　請(qǐng)結(jié)合所給的資料背景，進(jìn)行方案審定。

　　背景：某企業(yè)為了及時(shí)、有效地溝通培訓(xùn)信息，委托培訓(xùn)師李明制定了“每日培訓(xùn)意見(jiàn)反饋表”(見(jiàn)下表)，向?qū)W員征求培訓(xùn)意見(jiàn)。您作為高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，請(qǐng)對(duì)此表進(jìn)行審核，并做出結(jié)論。(不少于220字)。

　　每日培訓(xùn)意見(jiàn)反饋表

　　年 月 日

　　培訓(xùn)師姓名：

　　今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　您今天學(xué)到的最重要的內(nèi)容是什么?

　　您今天的主要收獲是什么?

　　培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性如何?

　　您的建議：

　　您的審核結(jié)論是：

　　三、綜合論述題(25分)

　　根據(jù)您對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師教材的理解與認(rèn)識(shí)，談?wù)勗摻滩牡慕M成結(jié)構(gòu)和您對(duì)該教材的評(píng)價(jià)。